Diplomado en Evaluación Neuropsicológica del Niño: Fundamentos y práctica guiada para el ejercicio profesional en la escuela y la clínica - Punta Arenas
Descripción:
ESTE PROGRAMA NO SERÁ DICTADO DURANTE EL PERÍODO 2012
La integración interdominios del cerebro, el desarrollo y el contexto es la característica de la práctica en neuropsicología infantil. Los profesionales de áreas relacionadas a la neuropsicología, que reciben entrenamiento práctico específico dirigido hacia una práctica responsable de la evaluación neuropsicológica, constituyen un grupo profesional ubicado en una posición privilegiada para contribuir a preguntas como “¿Qué es lo que está bien y mal en el funcionamiento cognitivo del niño?” o “¿Por qué pasa lo que estamos observando?”.
Cuando reconocemos que hay una base neurocognitiva identificable en muchas de la dificultades de desarrollo y aprendizaje de los niños, podemos optar por una evaluación que procure el conocimiento de aspectos cognitivos, conductuales, sociales, emocionales y de funcionamiento adaptativo, permitiéndonos establecer vínculos con aspectos del funcionamiento cerebral.
Si bien ésta es un área de amplio desarrollo en el mundo, en Chile es un campo que recién se está instalando. Hay escasos profesionales con el entrenamiento necesario para conducir estas evaluaciones y proyectar formas de entrenamiento, estimulación y rehabilitación neurocognitiva. A razón de ello, la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, a través del Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (www.cedeti.cl), ofrece este programa de formación de postgrado proyectando una respuesta a esta necesidad.
El programa ha sido estructurado como un espacio de formación donde se conjuga teoría y práctica de la evaluación neuropsicológica infantil, considerando la escuela y la clínica como campos centrales de aplicación. El estudiante recibirá entrenamiento en un conjunto de pruebas conocidas y será guiado por profesionales con formación en el área en espacios de supervisión dirigida. El componente teórico está formado por 50 horas de aproximación a la aplicación, corrección e interpretación de pruebas y el componente práctico considera 50 horas para la supervisión de casos (estas 50 horas son de supervisión y no incluyen los tiempos de evaluación).
En las horas prácticas, el estudiante podrá optar por trabajar con casos de sus propios lugares de trabajo o bien podrá optar por la evaluación de niños en diferentes instituciones con quienes se han establecido convenio. El equipo profesional dedicado a la supervisión está preparado para realizar acompañamiento de variadas condiciones, invitando al estudiante a la reflexión y estudio de cada uno de sus casos.
Este programa permite el conocimiento práctico de pruebas de evaluación en el ejercicio profesional, y también la integración a los equipos interdisciplinarios de trabajo de un profesional con conocimientos específicos en el área que genera propuestas de intervención.
